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        記者、媒體工作者、自由作家、部落客、網站寫手...

        寫作必讀案頭書,暢銷十年經典




        看到新鮮的事、特別的人、難得的景色,想與人分享,要怎麼將你眼中所見化為文字,寫成一篇篇能感動人的好故事、好報導?這是媒體、文學界、出版界...的永恆課題。



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        51位獲獎記者、暢銷作家、知名編劇分享經驗,幫寫作者建立一套從找題目、採訪、書寫、編輯到出版的完整觀念,處處可見無價提點,諸如:



        ●文思枯竭時,自問:「我還應該去找誰?」/《紐約時報》記者大衛•哈伯斯坦

        假如你是橄欖球比賽轉播的執行製作,那麼,你是用二十台攝影機去拍,還是只用兩台攝影機效果會比較好?同理,你見到的人越多、收集的觀點越多、做的採訪越多,效果也就會越好。



        ●找到故事的「大概念」(big idea)/《聖彼德堡時報》專題作者萊恩•德葛列格里

        如果你能在一個故事裡發現一個帶有普世性的真理,哪怕這個真理很白痴,白痴到像「人就是喜歡在酒吧裡攪和一下」這種結論,也是很重要的。當你從普世性真理這種層面去思考時,你就是把你的議題放進了一個框架裡,而有了這個框架,你的主題就不再僅僅是某一個酒吧裡的某一個人,而是變成了某種人人都能理解和體會的象徵或者符號。



        ●寫人物:我們能寫的只是一個切片/《引爆趨勢》、《決斷兩秒間》作者麥爾坎•葛拉威爾

        當我要做一篇人物特寫,我通常也會採訪二十個寫作對象生活中相關的人士。其實最好的素材來自於他們,而不是你要寫的對象。



        ●在哪裡採訪:受訪者的地盤/《紐約客》專欄作家凱薩琳•博

        我從來不會把受訪者帶到餐廳去吃飯。因為這基本上可以說是一個記者所能做得最糟糕的事。相反的,你得待在他們的地盤上,在他們的世界裡採訪他們。如果他們對你說,「我現在得去幼稚園接孩子了,然後還得去一趟雜貨店買點東西。」你就可以說,「好啊,我可以在我們坐公車的時候寫點東西」。



        ●向編劇學寫作:三幕劇式結構/《當哈利碰上莎莉》、《絲克伍事件》和《西雅圖夜未眠》劇本諾拉.伊佛朗

        故事是在哪裡開場的?開場要在哪裡結束,而故事中間段又從哪裡開始?故事中間段將在哪裡結束,而結局又從哪裡開始?在電影學院,這三個問題是用來學習如何創造典型的三幕劇式結構的。



        ●確定讀者看到的就是你要寫的/普立茲新聞獎得主雅基•巴納金斯基

        作者把文章給對報導對象一無所知的人看看,而那個新的讀者必須能夠回答,且必須用一句話來回答兩個問題。第一個問題:你認為這個人的特質是什麼?第二個:在讀完文章後,你是否知道自己是不是喜歡這個人?



        ●散文也需要戲劇性/散文家、小說家、影評人菲力浦•洛派特

        作為作者,我們必須像個演員般,藉由特殊的造型或聲音的特質,把自己小小的特點極大化,以戲劇性的方式表現出來。我們必須將自己戲劇化,將我們的特點放在最清楚可見的聚光燈下。去掉那些不必要的部分,只強調那些能引出激烈衝突的性格特質。



        看大師分享自身經驗、提出無價建議,宛如親授寫作課:從確定寫作主題、採訪人物、安排結構、布局故事,到寫初稿、編輯、修改......,教讀者逐步寫好故事的訣竅。無論寫作新手、老手,每次翻頁能獲得啟發,並且--立即運用在下一則故事裡。



        ◎本書特色



        1. 51大名家連袂傳授紀實寫作秘技,絕無僅有

        麥爾坎.葛拉威爾(《以小勝大》作者)談人物特寫、湯姆.沃爾夫(新新聞主義之父)談用小說技巧寫故事、諾拉.伊佛朗(《當哈利碰上莎莉》作者)教你三幕劇式結構敘事、索妮雅.納薩瑞歐(《被天堂遺忘的孩子》作者)傳授拿捏跟受訪者的距離......巨星雲集,深度分析,是卡司最強、最全方位的紀實寫作經典。



        2. 蒐羅各派寫作技巧,寫作者必讀

        書中包羅各項寫作技巧:主題選擇、資料蒐集(採訪及調查研究)、敘事結構、寫作品質、編輯流程......,以及各種文體:回憶錄、遊記、散文和記實報導。十年長銷不衰,是寫作者必備的案頭工具書。



        3. 全民寫作時代來臨,人人都要寫好故事

        記者、部落客、臉書PO文、網站寫手及編輯、影視節目製作......都得寫一手好故事。本書教你善用寫作元素、技巧,將看到的人/事/物寫出來,還能寫得好看、動人。















          ◎專業推薦民間轉銀行(依首字筆畫序)

          林照真(台灣大學新聞研究所教授)

          郭奕伶(《商業周刊》總編輯)

          張翠容(國際獨立記者)

          須文蔚(東華大學華文文學系教授兼任系主任)

          董成瑜(資深記者)



          「......本書集結多名新聞記者的經驗談,不厭其煩地交待自己的心得與做法。這樣的內容讓老記者看起來,像是再一次體會新聞工作無國界的特質。而對年輕記者來說,更可以減少嘗試錯誤的時間。」

          ──林照真,台灣大學新聞研究所教授



          「......要找到一本著作,能說清楚紀實書寫全貌,著實不易,《哈佛寫作課》的翻譯與出版,確實令人雀躍不已。」

          ──須文蔚,東華大學華文文學系教授?系主任

















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          作者介紹







          哈佛大學尼曼基金會 The Nieman Foundation at Harvard University



          1938年成立,其宗旨為推動和提升美國新聞業水準,為業界優異人士提供教育及資源支持。2001至2009年間,每年(或隔年)舉辦為期三天的「尼曼紀實新聞會議」(Nieman Conference on Narrative Journalism),主題是紀實敘事寫作藝術和技巧,內容包括演講、工作坊和研討會,有上千名線上作者和編輯參加,來自美國各州及來自世界幾乎每大洲的國家。

          本書提煉和修訂會議勞工紓困貸款 何時可以申請講者的建議和經驗之談,堪為紀實寫作者的案頭指南。

          更多資訊詳見網站:http://nieman.harvard.edu/

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          【編者】



          馬克•克雷默(Mark Kramer)



          哈佛大學尼曼基金會總監暨駐會作家。1991至2001年任波士頓大學新聞系教授暨駐校作家,在此之前任教麻塞諸塞州的史密斯學院十年。曾為多家報紙及雜誌寫稿,著有《Three Farms》《Invasive Procedures》《Travels with a Hungry Bear》。並共同編輯敘事報導的教科書《Literary Journalism》,曾在丹麥及日本出版。



          溫蒂•考爾(Wendy Call)



          西雅圖自由作家暨編輯。南墨西哥的美國當代國際事務研究所(Institute of Current World Affairs)會員,布雷德洛夫作家創作營(Bread Loaf Writers' Conference)學者,暨西雅圖雨果屋(Richard Hugo House)創作基地的駐地作家。她的敘事報導文章曾發表於六個國家的雜誌或選集。在2000年開始投身全職寫作和編輯前,她在西雅圖及波士頓從事十年的草根及社會正義運動。著有(無聲的歡迎)《No Word for Welcome》,曾獲2011 年格拉布街國家圖書獎(Grub Street National Book Prize)的非文學書獎,及2012年國際拉丁美洲圖書獎(International Latino Book Award)最佳歷史及政治書獎。

















        哈佛寫作課:51位紀實寫作名家技藝大公開,教你找故事、寫故事、出版故事-目錄導覽說明





        • 推薦序:新聞寫作就是說個好故事/林照真

          推薦序:為紀實書寫驗明正身/須文蔚

          前 言



          第一章∥來寫作吧!

          ?故事,說的是人類的靈魂

          ?你有好奇心嗎?

          ?點子決定成敗

          ?高難度採訪是種高級樂趣



          第二章∥找到寫作主題

          ?主題:作者自我檢視的七個問題

          ?主題:編輯檢視作品的七個問題

          ?準備:給記者的十個提醒

          ?該不該錄音?

          ?訪談:建立「速成的親密關係」

          ?心理訪談

          ?採訪:把自己送進虎穴

          ?採訪:到現場去

          ?適時離開現場

          ?對象:如何做跨文化採訪

          ?對象:如何報導「自己人」

          ?寫作:從現場筆記到完整草稿

          ?你的採訪做夠了嗎?

          ?案例:一個關於膝蓋的故事

          ?案例:給非科班出身者的敘事寫作課



          第三章∥紀實敘事的體裁

          ?人物特寫:提問與觀察

          ?抽象階梯

          ?人物特寫:像寫一首史詩

          ?遊記:內在和外在的旅程

          ?散文:和自己保持適當距離

          ?第一人稱,有時就是寫你自己

          ?專欄:私密的公開對話

          ?歷史寫作:從投入到超越

          ?在歷史中冒險

          ?調查報導:尋求真相之路

          ?公共廣播:說一個在地故事



          第四章∥建立文章架構

          ?向編劇學寫作

          ?為開場定一個音

          ?寫作中的「敘事距離」

          ?傾聽受訪者:善用引述句和對話

          ?傾聽受訪者:謙卑求證真相

          ?故事透過結構傳達意義

          ?概述性敘事vs.戲劇性敘事

          ?將故事與概念結合

          ?寫個好結尾



          第五章∥寫一篇好文章

          ?描寫人物性格

          ?細心詮釋細節

          ?用事件呈現人物性格

          ?如何重建故事場景

          ?一個重建的場景

          ?有張力的場景安排

          ?布局故事線

          ?寫複雜的故事

          ?如何找到重點

          ?抓住故事的情感核心

          ?說故事,講真話

          ?找到自己的文字風格



          第六章∥新聞倫理

          ?事實與虛構的界線

          ?紀實記者的倫理守則

          ?觀察採訪的進退原則

          ?徵得受訪者授權

          ?真相與後果

          ?該不該對受訪者伸出援手?

          ?浸入式採訪的兩難

          ?當寫作題裁攸關自身......

          ?以第一人稱代言的寫作倫理

          ?標示資料來源

          ?要不要加附注?



          第七章∥編輯你的文章

          ?讓文章的風格現形

          ?當作者遇上編輯

          ?修改再修改

          ?將一百一十本筆記化成三萬五千字

          ?挖出故事的感情做支點

          ?四種類型的敘事

          ?系列報導寫作策略

          ?作者和編輯的溝通手冊



          第八章∥編輯部能做的事

          ?紀實報導的初心

          ?紀實報導簡史粗工貸款

          ?培育紀實報導寫作能力

          ?一份紀實寫作詞彙表

          ?敘事作家的日常習慣

          ?建立紀實報導團隊

          ?兩種角度,一個系列:作者與編輯的討論

          ?六十四人合作完成的報導

          ?用照片說故事

          ?發起敘事寫作學習小組



          第九章∥走在敘事記者這條路

          ?如何成為自由撰稿人

          ?別停筆--寫作時間管理

          一個普立茲獎評審的期許

          ?與出版經紀人合作

          ?好書是怎麼磨出來的?

          ?從點子到出版合約

          ?書和市場

          ?紀實作家的寫作思考

          ?寫作的熱情



















        前言



        寫出好文章很難,甚至是一種煎熬。寫好文章需要勇氣、耐心、謙卑、博學、領悟力、毅力、智慧和感受力--全都集合在你孤單的書桌上。《哈佛寫作課》是一部手把手的指南,從構思到出版的每一個階段,你都能從中獲益。這本文集收錄了五十一位名家的建議,他們都是美國在紀實寫作領域最有經驗的人士。



        有關真實故事的寫作以多種名稱出現:敘事新聞(narrative journalism),新新聞(new journalism),報導文學(literary journalism),創意紀實寫作(creative nonfiction),專題寫作(feature writing),紀實小說(the nonfiction novel),紀錄敘事(documentary narrative)。它出現於各種媒體:日報,生活月刊,週報別刊,和年度「最佳紀實圖書」名單。它吸引了無數廣播聽眾、影像紀錄片粉絲和電視觀眾。大學校園裡,許多科系會開某種形式的敘事紀實寫作課程,如人類學系、傳播學系、創意寫作系、歷史系、新聞系、文學系和社會學系。各科系的老師們常常不清楚其他科系所用的方法和優點。本書作者群則代表了各種各樣的敘事傳統,從調查報導、雜誌編輯、電影製作到詩歌。因此,本書較諸大多數教科書另類,也比許多寫作技巧指南更具實務性。



        我們稱為「敘事紀實」(或「敘事」)的體裁,對讀者和作者都是挑戰。它混合了人的故事、學術理論以及所觀察到的事實,涵蓋對日常事件的某種專業的理解,整理歸類來自一個複雜世界的資訊。它始於作者走進真實世界去了解某種新事物。《紐約客》(New Yorker)作者凱薩琳•博寫道:

        高難度的採訪,也是孤獨的新聞工作。我曾經搭乘灰狗巴士橫越美國南部去採訪。那一次,孟菲斯車站就是我的「凱悅大飯店」。結果,我的背部痠痛,我的屁股刺痛,整整四天,我睡在孟菲斯車小額信貸免保人站,沒睡過一夜好覺。可是,無論是思想上還是情緒上,我一點都不覺得無聊--實際上,我的狀態跟無聊截然不同。確實,這是一份高壓的工作。可是,當你讀到......在這份工作上長期耕耘的作者寫出的出色作品,你就一定能懂得,這實際上也是一份能讓你的心智得到發展、生命得以提升,且超級有趣的工作。



        凱薩琳•博的這段倡議來自她在尼曼敘事新聞會議(the Nieman Conference on Narrative Journalism)上的發言,本書絕大部分的內容也做同樣主張。每年秋天,哈佛大學尼曼基金會(the Nieman Foundation)會舉辦三天的會議,主題是紀實敘事寫作藝術和技巧,內容包括演講、工作坊和研討會,主角是上千名在職中的作者和編輯,他們來自美國各個州,也包括來自世界幾乎每個洲的國家。(更多資訊詳見網站:www.nieman.harvard.edu/)



        本書包含了該會議演講者的建議和經驗之談,經過提煉和修訂,以滿足更廣泛的說故事族群:紀實寫作的工作者、學生和老師。編輯這九十一篇文章時,我們做了濃縮、萃取和重編,並與作者一起,一字一句仔細琢磨。結果我們把原稿的六十萬字大幅精簡了五分之四,成為一大鍋富含經驗和說明的濃縮高湯。這鍋湯的廚子眾多,不僅僅是那些被列出名字的五十一位作者,還包括他們的老師、同事和學生,以及尼曼研討會的聽眾,因為書中的部分內容取材自工作坊的問答單元,透過討論激盪而更聚焦且精進了講者的思想。



        《哈佛寫作課》為紀實敘事的工作者提供了一種資源,其中說明了這件工作的困難和值得為之努力的各個面向。我們先是概述這個工作內容,然後探討寫作主題的選擇和資料的蒐集(採訪及調查研究)。我們還會談到各種文體(回憶錄、遊記、散文和記實報導)、敘事結構、寫作品質、倫理、編輯流程、新聞寫作和職涯規劃。



        也許你會從頭到尾讀完這本書,更多讀者則將其當作參考書--一本案頭指南。本書的編輯設計,務求不管用哪種讀法都對讀者有益。



        紀實寫作講的是真實的故事,但要做好這件工作實在太難了,而且,每一次都那麼難。我們但願當你盡力想把故事講得更好時,這本書會是你最好的夥伴。祝你能具備企圖心和靈感,把這件重要的事做到你的極致。



        馬克•克雷默、溫蒂•考爾 ,本書編者



        【推薦序】新聞寫作就是說個好故事

        文/林照真(曾為資深記者,現為台灣大學新聞研究所教授)




        剛從一場長夢醒來,夢中情節已不復記憶,場景卻是我最熟悉的報社。這樣的夢境已多次出現,可見這份工作實在讓人懷念。從事新聞工作是我的初衷,我在工作中明白新聞記者的角色,心裡一直以從事新聞工作為榮。



        現在我在大學教新聞,以培養未來的好記者為職志。課堂上我常會情不自禁地告訴學生:「還有什麼工作會比新聞工作有趣?」雖然當下媒體陷入惡質競爭,學生面臨相當嚴峻的挑戰。但我告訴學生,新聞工作可以發揮社會影響力,儘管新聞大環境不好,讀者還是分得出好記者與不好的記者。



        新聞經驗需要傳承,我在課堂中的力量是微薄的。然而,《哈佛寫作課》一書,匯集數十名優秀記者不同的經驗,是個出版的大工程。如今,《商業周刊》再翻譯成中文出版,相信可以引起國內新聞界的注意。



        本書內容皆由平面記者提供,書中所言一樣可以運用在其他媒體身上,但本書更在意的是如何精進文字的報導。與時下先進的傳播工具相比,有人可能認為文字毫無視覺感,將在數位時代失去吸引力。這樣的想法已經失準,文字是數位傳播中,速度最快的資訊形式;就算搭配了炫目的多媒體設計,還是須依賴文字傳達複雜、抽象的資訊。毫無疑問,在講究數位科技的年代裡,文字依然重要。



        奧妙文字的產製,是個辛苦的過程。新聞工作者須傾全力寫好報導,忠於事實,絕不賣弄。新聞系所學生的訓練一定離不開寫作,想寫好一篇深度報導,確實不是件容易的事。就像本書提到的,非虛構的紀實寫作,和劇本一樣講究過程和結構;和電影一樣有鏡頭場景的變化;也和小說一樣有情節和人性。而這樣的工作,卻必須用一般人理解的文字表達,未必容易。



        如果不是曾經一遍又一遍地體驗,是不可能參透文字的張力的。本書集結多名新聞記者的經驗談,不厭其煩地交代自己的心得與做法。這樣的內容讓老記者看起來,像是再一次體會新聞工作無國界的特質。而對年輕記者來說,更可以減少嘗試錯誤的時間。本書的作者群提供生動的案例說明,就像課堂中的演講一樣鮮活。



        寫作課是我在大學中,必然負責的課程。我常告訴學生,新聞寫作不是高深的學問,想寫得好卻不容易。之所以這樣說,是因為新聞寫作時要放棄艱澀用語、學術理論,盡可能只用白話表達。新聞寫作貴在寫作者的用心,可以達情,可以批判。可以是具高度可讀性的人情趣味文章,也可以是精煉的調查報導。



        和其他寫作形式非常不同的是,新聞寫作幾乎脫不了採訪。由於記者有時問了蠢問題的事件遭傳開後,不少人會認為一個好記者一定會問好問題。這個標準並沒有錯,就像本書所說的,新聞記者在採訪前要先閱讀文獻等各種資料,從採訪中找到問題核心。



        本書也非常強調記者要像平常人般生活,了解一般人的想法。還有人建議當編劇前,應該先去當記者。這樣的比喻都是為了說明,任何形式的寫作,都需要豐富的人生體驗,記者工作就是一個可以接觸人生百態的特殊工作。



        新聞寫作前的工作除了採訪外,相關專業還包括聆聽、觀察與思考。多年經驗下來,我更在意聆聽,這點本書中也有多名記者同樣強調。好好聽受訪者講話,實在是新聞記者的使命。有時,我們也能從中聽出受訪者心口不一,還可能有意外的新聞發現。



        我記得自己曾經坐在板凳上,聆聽一個受訪者敘述他的一生。他的人生受盡歷史捉弄,終於在卑微中活了下來。他用五個小時敘述自己的人生,還記得他的雙眼時而絕望、時而泛紅,一生悲喜彷彿在他的臉上,再重演一遍給眼前這個記者看。



        我何其有幸。



        和受訪者談完後,我的心情滿滿的,有一種「非把這個人的故事好好寫下來不可」的衝動。同時,我還有一種感覺,覺得自己似乎內力更強,任督二脈好像打通了。



        一個用心的新聞記者,對社會非常重要。謹以此書與所有記者相互砥礪,矢志為讀者寫出好的、真實的新聞故事。



        【推薦序】為紀實書寫驗明正身

        文/須文蔚(國立東華大學華文文學系教授/系主任)




        紀實書寫(nonfiction writing)並不是文學、媒體或出版界的新住民,但一直有很多古怪的洋名字。事實上,包含古典的史傳文學、散文、雜文、紀實小說等,乃至於西方現代媒體發達後,繼而發展出敘事新聞(narrative journalism)、新新聞(new journalism)、報導文學(literary journalism)、特寫(feature writing)、專欄等文體,占據了我們閱讀的空間,影響我們對世界的認知乃至於行動。



        在台灣,紀實書寫常見的名字是「非虛構寫作」。在國家級的出版獎「金鼎獎」的分類上,在文學圖書之外,分出「非文學圖書類」。在金石堂書店的圖書分類上,很長一段時間用「小說」與「非小說」名之。顯然,紀實文學有相對存在的文體,就是虛構、純文學以及小說,但追本溯源,無論是新聞報導、史傳文學、寫實主義小說或報導文學雖然都本於真實,但也不乏與小說、戲劇或詩互文(intertextuality)的現象,更別說步入文學經典殿堂的紀實作品也所在多有,非文學與非小說顯然有偏失,非虛構用反面例示,詰屈聱牙,遠遠比不上「紀實書寫」簡單明瞭。



        紀實,就是記錄與述說一個真實的故事,題材小至一篇報端的純淨新聞寫作、專欄或小品文,或是篇幅稍大的特寫、調查報導、雜誌專題寫作、報導文學,乃至於書寫紀實圖書或拍攝紀錄片,究竟該如何採訪?如何觀察?如何確認文體?依循何種書寫的倫理?如何結構文章?如何說個好故事?理應有一套核心觀念與技巧。台灣過去有不少新聞採訪寫作的教程,比較針對新聞從業人員的專業需求,太偏向報導寫作的面向。近來臧國仁與蔡琰兩位老師,孜孜不倦,建構「敘事傳播」的理論,就是從敘事學的角度,提醒大眾,新聞固然追求客觀,但絕不冰冷與枯燥,其核心是以人為本的說故事傳播行為。在討論台灣報導文學書寫上,我也在二○○二年編輯《台灣報導文學讀本》時,提出「鬆綁論」的主張,就是希望有志紀實書寫者,本於真相,能與文學作品文本互涉,向編劇與小說家借火,說好故事,一改過去太偏重資料、報導與評論的文風。但是要找到一本著作,能說清楚紀實書寫全貌,著實不易,《哈佛寫作課》的翻譯與出版,確實令人雀躍不已。



        《哈佛寫作課》既是一本寫作指引,內在也是一本寫作理論著作,編者有庖丁解牛的功力,集五十一位名家的紀實寫作經驗談,把各門派的書寫技巧、方法與原則,濃縮精要,摘錄重點,分門別類,讓讀者容易按圖索驥,建立一套從找題目、採訪、書寫、編輯到出版的觀念,觀點新穎,處處都是金句,相信初學者可以打好根底,教師或研究者更可以從豐富例證中,再延伸與發展出更體系性的論述。



        最值得參考的,莫過於本書的第七、八、九章,討論紀實書寫的出版與編輯。台灣近年來,大量的紀實書寫跳過報紙與雜誌,直接進入出版社的編輯台,作者與編輯都面對前所未見的挑戰,無論是環境運動、動物保護、勞工權益、農業議題等,都能推動社會改革,但也不乏因為虛構與身分造假,引發軒然大波。如何邁向一個更成熟的紀實出版環境,《哈佛寫作課》給出版業、作者與編輯,許多值得深思與借鏡的課題。



















        編/譯者:王宇光等
        語言:中文繁體
        規格:平裝
        分級:普級
        開數:18開17*23cm
        頁數:384

        出版地:台灣













      商品訊息簡述:








      • 作者:哈佛大學尼曼基金會

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      • 譯者:王宇光等








      • 出版社:商業周刊

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        功能說明



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      • 出版日:2017/9/21








      • ISBN:9789869532921




      • 語言:中文繁體




      • 適讀年齡:信貸利率最低ptt全齡適讀








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      南韓軍方指出,美軍兩架B-1B「槍騎兵」(Lancer)長程戰略轟炸機,8日在南韓參與「罕見的實彈演訓」,且一度迫近南北韓邊境非軍事區(DMZ),以展示武力、嚴厲回應北韓日前試射洲際彈道飛彈(ICBM)的挑釁舉動。



      投下碉堡剋星炸彈南韓空軍說,2架美軍B-1B戰略轟炸機從關島安德森空軍基地起飛,隨後與4架美國空軍F-16與南韓空軍F-15戰鬥機會合、參與實彈演習。

      美軍2架B-1B戰略轟炸機在南韓東部江原道必成靶場,分別投下一枚900公斤號稱「碉堡剋星」的雷射導引精靈炸彈,模擬攻擊、摧毀敵方彈道飛彈陣地。美、韓4架戰鬥機則進行精準攻擊演訓,模擬摧毀敵方地下軍事指揮站等隱藏設施。據南韓聯合通訊社(韓聯社)指出,美軍戰轟機接著向西飛行,直至兩韓邊境非軍事區(DMZ)附近,然後才飛離南韓空域。韓聯社並表示,美軍戰略轟炸機在朝鮮半島上空的轟炸訓練被公布尚屬首次。返程時與日機演練兩架美軍戰轟機飛返關島途中,還與日本空中自衛隊2架F-2戰鬥機在日本九州周邊空域聯合訓練,雙方軍機一同飛越了東海上空。據空中自衛隊透露,B-1B和F-2的聯合演訓確認了編隊能否按計畫路線、高度和速度飛行等。空自並稱這是日美韓緊密合作的一環。在此次美韓日三方的「防衛性武力展示」任務展開之前,南韓與美國軍方還曾舉行炮兵與飛彈部隊聯合演訓,以回應北韓試射洲際彈道飛彈。阿拉斯加測試薩德北韓4日首度試射成功「火星14型」洲際彈道飛彈,據說射程可達美國阿拉斯加。有線電視新聞網(CNN)報導,美國飛彈防禦署(MDA)7日發表聲明表示,數天之後將測試「薩德」反彈道飛彈系統,地點位於阿拉斯加州科迪亞克(Kodiak)的阿拉斯加太平洋太空港發射場。美國官員表示,這次測試「薩德」是早就計畫好的事,而確切的測試時間要等到測試結束後才會對外披露。(中國時報)

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